Autoavaluació

Ara que finalitzo la segona fase, ha arribat el moment de realitzar la primera autoavaluació de les pràctiques.

Tenint en compte les competències assenyalades en la rúbrica, he realitzat el quadre que ens proposa la consultora per tal de reflexionar sobre la feina feta fins al moment:

PAC 2 DEL PRÀCTICUM II  Diari de pràctiques (centrat en la intervenció que fa l’estudiant)
COMPETÈNCIES	AVALUACIÓ
1. Capacitat  per cercar , tot utilitzant fonts rigoroses, la informació teòrica i legislativa pròpia d’un àmbit concret d’intervenció psicopedagògica, per  analitzar-la i perrelacionar els conceptes que se n’extreuen amb les característiques concretes del context de treball.	Totes les fonts utilitzades i que tinc previst utilitzar durant el practicum estan relacionades amb el context en el que realitzo la intervenció. De la mateixa manera, es basen i compleixen la legislació existent. He creat una llista d’enllaços d’interès, relacionada amb el projecte que estic duent a terme i que poden resultar d’ajuda. Els conceptes que he après durant la carrera els intento aplicar en el meu dia a dia a les pràctiques.
2.Capacitat per elaborar i sintetitzar  informació especialitzada (els fenòmens estudiats, les accions que se’n deriven, etc.), de forma clara i coherent, tot utilitzant els instruments específics habituals de l’àmbit professional, com ara informes i d’altres documents escrits.	En la fase de recollida d’informacions; he hagut de sintetitzar informacions, de documentació, de programació, assignatures, continguts, entrevistes amb professors,...
3. Capacitat per a analitzar i descriure les realitat complexes i els aspectes clau de l’activitat psicopedagògica que duu a terme una determinada institució en un àmbit d’intervenció, tot integrant els coneixements assolits en les assignatures cursades al llarg del programa.	Intento descriure i analitzar tot allò que passa a l’escola, així com la feina que hi fa la psicopedagoga. Crec que en la descripció de les fases es plasma la realitat de les pràctiques que estic realitzant, així com intento integrar els coneixements adquirits en les assignatures estudiades.
4. Capacitat per analitzar en profunditat  una intervenció psicopedagògica concreta (habitualment portada a terme pel tutor del centre), no des d’una perspectiva individual sinó aplicant un model d’anàlisi que afavoreixi la construcció del context a partir de la col·laboració amb altres persones i professionals.	A l’hora de descriure el projecte que realitzaré que parlo del tipus de model que utilitza la psicopedagoga del centre, tot i que crec que és un aspecte en el qual hauria de profunditzar més en aquest aspecte.
5. Capacitat per a adoptar  un comportament ètic amb  les persones, les institucions i la pràctica professional, tant pel que fa als  plantejaments teòrics com a la pràctica psicopedagògica, tot respectant i aplicant els principis  i les normes deontològiques de la professió.	He adoptat un comportament ètic en tot moment, respectant els principis i les normes deontològiques de la professió. Crec que és un aspecte molt important, més ben dit bàsic, de la pràctica professional.
6. Capacitat per a elaborar, implementar i avaluar projectes d’intervenció psicopedagògica que s’adeqüin a les necessitats i les característiques específiques del col·lectiu o les persones sobre les  quals ha de recaure la intervenció proposada.	El plantejament del projecte d’intervenció esta sòlidament fonamentat. Pensant en les necessitats de l’escola i tenint en compte les seves característiques. He anat fent les avaluacions necessàries i les entrevistes amb els professors i els diferents coordinadors m’han ajudat a detectar les diferents necessitats del context i així poder adequar el projecte. Per tal de realitzar el projecte m’he fonamentat en una base teòrica.